NUESTRAS PLANTAS EN INGLÉS

 Después de una ardua labor de traducción, práctica de la pronunciación, grabación y edición. Nuestro proyecto de "nuestras plantas en inglés" va dando sus resultados finales.

PRÓXIMAMENTE... EN LOS MEJORES CINES

Por fin ha llegado el día en el que podemos mostrar el gran trabajo que han realizado todos los alumnos de La Acequia. 

Estos vídeos tienen detrás mucho esfuerzo pero también mucha ilusión. Y es que los niños han mostrado su entusiasmo en cada actividad que han llevado a cabo. 

Aquí mostramos el resultado de su labor. Esperamos que os guste tanto como a ellos.

¡Últimos retoques!

 

Los mayores se encargan también de ayudar a los compañeros de 3º y 4º con su vídeo de Stop Motion. 

Están ultimando detalles y todo les está encantando. 

¡¡Lo están haciendo genial!!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Últimos retoques!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Inglés.

 

- Recursos utilizados: Ordenadores de la sala de informática.

- Desarrollo: los alumnos ultiman la parte digital de su Stop Motion y el de sus compañeros de 3º y 4º, trabajando con el editor de imágenes y vídeo.

- Dificultades encontradas: En la utilización del editor para unir las distintas partes del vídeo final.

- Aspectos de mejora: Disponer de más tiempo aún para esta tarea.

- Tiempo de dedicado: Tiempo de ejecución: 6 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 6 sesiones.

- Elementos multimedia: Ordenadores y programas de edición.

Começamos a gravar.

 

Os alunos do 1º e 2º também querem participar. 

Já temos aprendido e praticado o texto. Agora vamos gravar e nos esforçar muito na pronúncia, para que o nosso terceiro idioma seja perfeitamente compreendido no vídeo final. 

¡Nós lidamos maravilhosamente com nosso novo gravador!   

Los alumnos de 1º y 2º también quieren participar.

Ya hemos aprendido y practicado el texto. Ahora vamos a grabar y a esforzarnos mucho en la pronunciación, para que nuestro tercer idioma se comprenda perfectamente en el vídeo final. 

¡Manejamos estupendamente nuestra nueva grabadora!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: Começamos a gravar.

- Grupos implicados: 1º y 2º de Primaria. 

- Materias implicadas: Portugués (Plan Portugal).

 

- Recursos utilizados: Texto portugués y grabadora profesional.

- Desarrollo: alumnas de 1º y 2º graban el texto en lengua portuguesa para el vídeo de Stop Motion de sus compañeros de 3º y 4º de Primaria.

- Dificultades encontradas: Lectura correcta de las palabras en otro idioma distinto.

- Aspectos de mejora: Disponer de más tiempo para el ensayo del texto o adaptarlo de tal forma que a las alumnas les resultase más sencillo.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 1 hora y 30 minutos en la preparación de la grabadora y el material necesario, más el tiempo dedicado a la preparación posterior del audio. Tiempo de ejecución: 2 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 2 sesiones.

- Elementos multimedia: Grabadora de voz.

¡ÚLTIMO MES!

¡¡¡Vamos con la película!!!

Los alumnos de 5º y 6º siguen preparando los vídeos para hacer su estupendo Stop Motion. 

Aquí les tenemos manos a la obra:

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡ÚLTIMO MES!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Inglés.

 

- Recursos utilizados: Ordenadores de la sala de informática.

- Desarrollo: los alumnos realizan la parte digital de su Stop Motion y el de sus compañeros de 3º y 4º, descargando todas las imágenes generadas y trabajando con ellas en el editor.

- Dificultades encontradas: Aprender previamente el uso del editor para ayudar a los alumnos en su trabajo.

- Aspectos de mejora: Disponer de más tiempo aún para esta tarea.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 2 horas en el estudio previo del programa de edición.  Tiempo de ejecución: 5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 5 sesiones.

- Elementos multimedia: Ordenadores y programas de edición.

Também em língua portuguesa

 

Os alunos de 3º e 4º da escola La Acequia também querem que o português esteja no super projeto. 

Eles decidiram que seria muito bom se o seu querido país vizinho pudesse entender o Stop motion que eles prepararam com tanto entusiasmo.

Aqui eles estão a preparar o texto.

Los alumnos de 3º y 4º del colegio La Acequia también quieren que el portugués esté en el super proyecto. 

Han decidido que sería muy bueno si su querido país vecino pudiera entender el Stop Motion que con tanto entusiasmo preparan.

Aquí están preparando el texto.

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Esquema de la evidencia: 

- Título: Também em língua portuguesa

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria. 

- Materias implicadas: Portugués (Plan Portugal).

 

- Recursos utilizados: Folios y diccionario digital.

- Desarrollo: los niños de 3º y 4º de Primaria crean el texto de la voz en off de su Stop Motion, primero en español y después en lengua portuguesa. 

- Dificultades encontradas: Traducir correctamente el texto a portugués.

- Aspectos de mejora: No se contemplan.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 30 minutos en buscar información sobre la película para ayudar en el aula a los alumnos. Tiempo de ejecución: 3 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 3 sesiones.

- Elementos multimedia: Pizarra digital para el uso de un diccionario portugués.

¡Silencio, se rueda!

 Los alumnos de 3º y 4º han empezado con mucha ilusión a realizar las primeras fotografías para su Stop Motion. Hoy tenemos la ayuda de la maestra coordinadora.

 A nuestros niños les está gustando mucho el proyecto y todas las actividades que realizan. 

¡Y con esa ilusión, mostramos aquí su buen trabajo!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Silencio, se rueda!

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria. 

- Materias implicadas: Conocimiento del medio. 

- Recursos utilizados: Material creado por los alumnos, kit de iluminación, cámara y trípode.

- Desarrollo: los alumnos de 3º y 4º comienzan a realizar las fotografías necesarias para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: La altura del trípode, debiendo utilizar una mesa auxiliar.

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: 2 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 2 sesiones.

- Elementos multimedia: cámara fotográfica.

¡FUEGOOO!

Seguimos ayudando a los mayores. Los alumnos de 3 años esta vez han llenado sus mesas de fuego y han realizado este nuevo personaje. ¡Son verdaderos artistas!

Quizás alguien sepa ya de qué va este Stop Motion...

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡FUEGOOO!

- Grupos implicados: Educación Infantil (3 años).

- Materias implicadas: Crecimiento en armonía.

 

- Recursos utilizados: Material fotocopiado y ceras, lápices y rotuladores de colores. 

- Desarrollo: los niños de infantil colorean a los protagonistas de la historia de 3º y 4º de Primaria.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: No se contemplan.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 30 minutos en la preparación y búsqueda del material y de las imágenes de ayuda. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

- Elementos multimedia: Pizarra digital para la exposición y copia de la imagen. 

¡Nuevas tomas!

 Seguimos trabajando con todo el material para conseguir las fotos que nuestro Stop Motion necesita. Estamos intentando que quede todo fenomenal y creemos que lo estamos logrando. 

📷¡Seguimos disparando! 📷

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Nuevas tomas!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Física.

 

- Recursos utilizados: Material elaborado por los alumnos durante todo el proceso, kit de iluminación, mesa, cámara y trípode.

- Desarrollo: los alumnos siguen realizando las fotografías necesarias para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: El espacio para colocar el material dentro de la imagen.

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: 2 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 2 sesiones.

- Elementos multimedia: cámara fotográfica.

¡Cámara y acción!

 Los alumnos de 5º y 6º han comenzado a utilizar su cámara para darle vida al Stop Motion que han preparado, no sin antes desplegar todo el material necesario para tenerlo todo a mano. 

📷 ¡Empiezan los disparos! 📷

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Cámara y acción!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Física.

 

- Recursos utilizados: Material elaborado por los alumnos durante todo el proceso, kit de iluminación, mesa, cámara y trípode.

- Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar las fotografías necesarias para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: El espacio para colocar el material dentro de la imagen.

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: 2 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 2 sesiones.

- Elementos multimedia: cámara fotográfica.

¡Elemental, mi querido Watson!

Ya lo tenemos.

Por fin podemos averiguar qué está pasando en 3º y 4º. 

Los alumnos ya tienen todo listo para empezar a disparar con su cámara de fotos y crear su magnífico Stop Motion.

¡Mirad qué bonito les ha quedado todo!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Elemental, mi querido Watson!

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria.

- Materias implicadas: Conocimiento del Medio.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, lápices de colores, rotuladores, pizarra digital.

- Desarrollo: los alumnos preparan todo el material necesario para crear a los protagonistas de la historia y el decorado de su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Plantear la actividad con diversas agrupaciones para que exista más trabajo colaborativo aún.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 45 minutos en la búsqueda previa de ideas. Tiempo de ejecución: 4,5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 5 sesiones.

 

- Elementos multimedia: Empleo de la pizarra digital por parte de los alumnos para la búsqueda de información útil.

¡Peces y ratones!

 Los niños y niñas de Infantil seguimos ayudando a los mayores a fabricar su pez de plastilina, porque la plastilina ¡nos encanta!

Y como hemos hecho tan bien nuestro trabajo, nos ha sobrado un ratito para hacer unos simpáticos ratones. 

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Peces y ratones!

- Grupos implicados: Educación Infantil (4 y 5 años).

- Materias implicadas: Comunicación y representación de la realidad.

 

- Recursos utilizados: Plastilina.

- Desarrollo: los alumnos ayudan a sus compañeros en la creación del decorado para su Stop Motion.  

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Desarrollar la actividad con la ayuda de los alumnos de cursos superiores para que exista una mejor conexión entre ellos.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 15 minutos en la preparación y búsqueda del material. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

¡Al agua pato!

         Continuamos con nuestro trabajo en el aula de 5º y 6º. Esta vez es el turno de los patos. Los alumnos quieren mostrar el buen trabajo que están haciendo con los animales de la escena escogida.

El naranja y el amarillo han inundado la clase.

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Al agua pato!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Artística.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, material para colorear, pinturas, pinceles, agua.

- Desarrollo: los alumnos siguen trabajando en los elementos que necesitan para elaborar su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se contemplan.

- Aspectos de mejora: No necesarios.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 20 búsqueda de las imágenes necesarias y análisis de las mismas.  Tiempo de ejecución: 5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 5 sesiones.

- Elementos multimedia: Pizarra digital.

Luces...

¡Seguimos con la intriga!

Estos chicos de 3º y 4º no quieren decirnos qué están preparando. Solamente sabemos que están muy emocionados y que se están esforzando muchísimo para que todo quede perfecto. 

Veamos un poquito de su trabajo secreto:

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Esquema de la evidencia: 

- Título: Luces. 

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria.

- Materias implicadas: Conocimiento del Medio.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, lápices de colores, rotuladores, pizarra digital.

- Desarrollo: los alumnos se esfuerzan en reflejar fielmente los gustos de los protagonistas en sus dibujos, lo que servirá para la creación posterior del Stop Motion. 

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Plantear la tarea quizás de forma más grupal y no tan individual, pues cada alumno desarrollan su trabajo y después, entre todos, escogen el mejor.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 45 minutos en la búsqueda previa de ideas. Tiempo de ejecución: 3,5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 4 sesiones.

 

- Elementos multimedia: Empleo de la pizarra digital por parte de los alumnos para la búsqueda de información útil. 

REFORESTACIÓN 2024

La Realización de Actividades de Reforestación y Ornamentación en el entorno escolar tienen como principal objetivo implicar a la Comunidad Educativa en: tareas de defensa, conservación, recuperación de los bosques y fomento de su estudio y conocimiento.

Más allá de la propia reforestación, se intenta crear una relación afectiva con los árboles plantados mediante tareas de mantenimiento y observación.

La realización de la plantación es el eje en torno al cual se articula una importante cantidad de contenidos relacionados con la conservación de nuestro entorno QUE DIRIGIMOS Y CENTRAMOS AL PROYECTO QUE DESARROLLAMOS "ACEQUIA BOTÁNICA".

Los alumnos de nuestro centro como cada año participan en este programa que promueve la Consejería de Educación y contamos siempre con los jardineros del Ayuntamiento de Coria, que nos ayudan a su identificación para poder incluir las nuevas especies en nuestra base de datos.

Toma 2: ¡Entre algodones!

 

    Los alumnos de 5º y 6º de Primaria han comenzado su proyecto con muchísima ilusión. Ellos sí han aceptado compartir su objetivo y nos muestran una imagen de lo que será su Stop Motion. 

    Se trata de una escena de una película que trabajaron en el primer trimestre y que a todos les encanta: LÓRAX. Han utilizado las bolitas que hicieron los peques.

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Esquema de la evidencia: 

- Título: Toma 2: ¡Entre algodones!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Artística.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, material para colorear, bolas de algodón.

- Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar el escenario para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se contemplan.

- Aspectos de mejora: Podríamos haber trabajado junto con el grupo de Infantil para unir más a los alumnos y aumentar la convivencia entre los grupos.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 20 búsqueda de las imágenes necesarias y análisis de las mismas.  Tiempo de ejecución: 3 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 3 sesiones.

- Elementos multimedia: Pizarra digital.

Toma 1: ¡Entre algodones!

 

Los pequeños de Infantil ayudamos a nuestros compañeros con su Stop Motion. Hemos pasado un ratito muy divertido haciendo bolitas de algodón. 

¡Aquí tenéis la prueba! 

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Entre algodones!

- Grupos implicados: Educación Infantil (4 y 5 años).

- Materias implicadas: Comunicación y representación de la realidad.

 

- Recursos utilizados: Algodón.

- Desarrollo: los alumnos ayudan a sus compañeros en la creación del decorado para su Stop Motion.  

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Desarrollar la actividad uniendo a los dos niveles educativos para que exista mayor comunicación y convivencia.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 15 minutos en la preparación y búsqueda del material. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

 

¡AGUA!

 Los más pequeños del cole quieren ayudar a sus compañeros, y como les gusta tanto el agua... Eso sí, los mayores no quieren que se sepa la película que han escogido, así que nosotros ¡chitón!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡AGUA!

- Grupos implicados: Educación Infantil (3 años).

- Materias implicadas: Crecimiento en armonía.

 

- Recursos utilizados: Material fotocopiado y ceras, lápices y rotuladores de colores. 

- Desarrollo: los niños de infantil colorean a los protagonistas de la historia de 3º y 4º de Primaria.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: No se contemplan.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 30 minutos en la preparación y búsqueda del material y de las imágenes de ayuda. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

- Elementos multimedia: Pizarra digital para la exposición y copia de la imagen. 

¡Prevenidos!

 

Comienza nuestra aventura cinematográfica

        Los alumnos del CEIP La Acequia han comenzado su andadura en el mundo del cine. Este año nos atrevemos con la animación en volumen. 

        La animación en volumen es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. Algo que se conoce como STOP MOTION.

        Los alumnos de 3º y 4º han decidido empezar por el fondo del escenario pero no quieren revelar aún su escena escogida. ¡Tendrán que seguir atentos a nuestras publicaciones para averiguarlo!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Prevenidos!

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria.

- Materias implicadas: Conocimiento del Medio.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, lápices de colores, rotuladores, pizarra digital.

- Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar el escenario para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 20 minutos en la búsqueda previa de imágenes. Tiempo de ejecución: 4,5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 5 sesiones.

 

- Elementos multimedia: Empleo de la pizarra digital para buscar imágenes.