¡Cámara y acción!

 Los alumnos de 5º y 6º han comenzado a utilizar su cámara para darle vida al Stop Motion que han preparado, no sin antes desplegar todo el material necesario para tenerlo todo a mano. 

📷 ¡Empiezan los disparos! 📷

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Cámara y acción!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Física.

 

- Recursos utilizados: Material elaborado por los alumnos durante todo el proceso, kit de iluminación, mesa, cámara y trípode.

- Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar las fotografías necesarias para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: El espacio para colocar el material dentro de la imagen.

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: 2 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 2 sesiones.

- Elementos multimedia: cámara fotográfica.

¡Elemental, mi querido Watson!

Ya lo tenemos.

Por fin podemos averiguar qué está pasando en 3º y 4º. 

Los alumnos ya tienen todo listo para empezar a disparar con su cámara de fotos y crear su magnífico Stop Motion.

¡Mirad qué bonito les ha quedado todo!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Elemental, mi querido Watson!

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria.

- Materias implicadas: Conocimiento del Medio.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, lápices de colores, rotuladores, pizarra digital.

- Desarrollo: los alumnos preparan todo el material necesario para crear a los protagonistas de la historia y el decorado de su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Plantear la actividad con diversas agrupaciones para que exista más trabajo colaborativo aún.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 45 minutos en la búsqueda previa de ideas. Tiempo de ejecución: 4,5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 5 sesiones.

 

- Elementos multimedia: Empleo de la pizarra digital por parte de los alumnos para la búsqueda de información útil.

¡Peces y ratones!

 Los niños y niñas de Infantil seguimos ayudando a los mayores a fabricar su pez de plastilina, porque la plastilina ¡nos encanta!

Y como hemos hecho tan bien nuestro trabajo, nos ha sobrado un ratito para hacer unos simpáticos ratones. 

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Peces y ratones!

- Grupos implicados: Educación Infantil (4 y 5 años).

- Materias implicadas: Comunicación y representación de la realidad.

 

- Recursos utilizados: Plastilina.

- Desarrollo: los alumnos ayudan a sus compañeros en la creación del decorado para su Stop Motion.  

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Desarrollar la actividad con la ayuda de los alumnos de cursos superiores para que exista una mejor conexión entre ellos.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 15 minutos en la preparación y búsqueda del material. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

¡Al agua pato!

         Continuamos con nuestro trabajo en el aula de 5º y 6º. Esta vez es el turno de los patos. Los alumnos quieren mostrar el buen trabajo que están haciendo con los animales de la escena escogida.

El naranja y el amarillo han inundado la clase.

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Al agua pato!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Artística.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, material para colorear, pinturas, pinceles, agua.

- Desarrollo: los alumnos siguen trabajando en los elementos que necesitan para elaborar su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se contemplan.

- Aspectos de mejora: No necesarios.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 20 búsqueda de las imágenes necesarias y análisis de las mismas.  Tiempo de ejecución: 5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 5 sesiones.

- Elementos multimedia: Pizarra digital.

Luces...

¡Seguimos con la intriga!

Estos chicos de 3º y 4º no quieren decirnos qué están preparando. Solamente sabemos que están muy emocionados y que se están esforzando muchísimo para que todo quede perfecto. 

Veamos un poquito de su trabajo secreto:

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Esquema de la evidencia: 

- Título: Luces. 

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria.

- Materias implicadas: Conocimiento del Medio.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, lápices de colores, rotuladores, pizarra digital.

- Desarrollo: los alumnos se esfuerzan en reflejar fielmente los gustos de los protagonistas en sus dibujos, lo que servirá para la creación posterior del Stop Motion. 

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Plantear la tarea quizás de forma más grupal y no tan individual, pues cada alumno desarrollan su trabajo y después, entre todos, escogen el mejor.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 45 minutos en la búsqueda previa de ideas. Tiempo de ejecución: 3,5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 4 sesiones.

 

- Elementos multimedia: Empleo de la pizarra digital por parte de los alumnos para la búsqueda de información útil. 

REFORESTACIÓN 2024

La Realización de Actividades de Reforestación y Ornamentación en el entorno escolar tienen como principal objetivo implicar a la Comunidad Educativa en: tareas de defensa, conservación, recuperación de los bosques y fomento de su estudio y conocimiento.

Más allá de la propia reforestación, se intenta crear una relación afectiva con los árboles plantados mediante tareas de mantenimiento y observación.

La realización de la plantación es el eje en torno al cual se articula una importante cantidad de contenidos relacionados con la conservación de nuestro entorno QUE DIRIGIMOS Y CENTRAMOS AL PROYECTO QUE DESARROLLAMOS "ACEQUIA BOTÁNICA".

Los alumnos de nuestro centro como cada año participan en este programa que promueve la Consejería de Educación y contamos siempre con los jardineros del Ayuntamiento de Coria, que nos ayudan a su identificación para poder incluir las nuevas especies en nuestra base de datos.

Toma 2: ¡Entre algodones!

 

    Los alumnos de 5º y 6º de Primaria han comenzado su proyecto con muchísima ilusión. Ellos sí han aceptado compartir su objetivo y nos muestran una imagen de lo que será su Stop Motion. 

    Se trata de una escena de una película que trabajaron en el primer trimestre y que a todos les encanta: LÓRAX. Han utilizado las bolitas que hicieron los peques.

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Esquema de la evidencia: 

- Título: Toma 2: ¡Entre algodones!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Artística.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, material para colorear, bolas de algodón.

- Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar el escenario para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se contemplan.

- Aspectos de mejora: Podríamos haber trabajado junto con el grupo de Infantil para unir más a los alumnos y aumentar la convivencia entre los grupos.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 20 búsqueda de las imágenes necesarias y análisis de las mismas.  Tiempo de ejecución: 3 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 3 sesiones.

- Elementos multimedia: Pizarra digital.

Toma 1: ¡Entre algodones!

 

Los pequeños de Infantil ayudamos a nuestros compañeros con su Stop Motion. Hemos pasado un ratito muy divertido haciendo bolitas de algodón. 

¡Aquí tenéis la prueba! 

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Entre algodones!

- Grupos implicados: Educación Infantil (4 y 5 años).

- Materias implicadas: Comunicación y representación de la realidad.

 

- Recursos utilizados: Algodón.

- Desarrollo: los alumnos ayudan a sus compañeros en la creación del decorado para su Stop Motion.  

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: Desarrollar la actividad uniendo a los dos niveles educativos para que exista mayor comunicación y convivencia.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 15 minutos en la preparación y búsqueda del material. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

 

¡AGUA!

 Los más pequeños del cole quieren ayudar a sus compañeros, y como les gusta tanto el agua... Eso sí, los mayores no quieren que se sepa la película que han escogido, así que nosotros ¡chitón!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡AGUA!

- Grupos implicados: Educación Infantil (3 años).

- Materias implicadas: Crecimiento en armonía.

 

- Recursos utilizados: Material fotocopiado y ceras, lápices y rotuladores de colores. 

- Desarrollo: los niños de infantil colorean a los protagonistas de la historia de 3º y 4º de Primaria.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: No se contemplan.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 30 minutos en la preparación y búsqueda del material y de las imágenes de ayuda. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

- Elementos multimedia: Pizarra digital para la exposición y copia de la imagen. 

¡Prevenidos!

 

Comienza nuestra aventura cinematográfica

        Los alumnos del CEIP La Acequia han comenzado su andadura en el mundo del cine. Este año nos atrevemos con la animación en volumen. 

        La animación en volumen es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. Algo que se conoce como STOP MOTION.

        Los alumnos de 3º y 4º han decidido empezar por el fondo del escenario pero no quieren revelar aún su escena escogida. ¡Tendrán que seguir atentos a nuestras publicaciones para averiguarlo!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Prevenidos!

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria.

- Materias implicadas: Conocimiento del Medio.

 

- Recursos utilizados: Cartulinas, lápices de colores, rotuladores, pizarra digital.

- Desarrollo: los alumnos comienzan a realizar el escenario para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 20 minutos en la búsqueda previa de imágenes. Tiempo de ejecución: 4,5 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 5 sesiones.

 

- Elementos multimedia: Empleo de la pizarra digital para buscar imágenes.

Huerto Escolar 23-24 OCTUBRE.

Continuamos con la puesta a punto de nuestro huerto escolar para este nuevo curso.

Hoy les ha tocado el turno a los alumnos de 5º y 6º que han sembrado lechugas.