Também em língua portuguesa

 

Os alunos de 3º e 4º da escola La Acequia também querem que o português esteja no super projeto. 

Eles decidiram que seria muito bom se o seu querido país vizinho pudesse entender o Stop motion que eles prepararam com tanto entusiasmo.

Aqui eles estão a preparar o texto.

Los alumnos de 3º y 4º del colegio La Acequia también quieren que el portugués esté en el super proyecto. 

Han decidido que sería muy bueno si su querido país vecino pudiera entender el Stop Motion que con tanto entusiasmo preparan.

Aquí están preparando el texto.

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Esquema de la evidencia: 

- Título: Também em língua portuguesa

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria. 

- Materias implicadas: Portugués (Plan Portugal).

 

- Recursos utilizados: Folios y diccionario digital.

- Desarrollo: los niños de 3º y 4º de Primaria crean el texto de la voz en off de su Stop Motion, primero en español y después en lengua portuguesa. 

- Dificultades encontradas: Traducir correctamente el texto a portugués.

- Aspectos de mejora: No se contemplan.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 30 minutos en buscar información sobre la película para ayudar en el aula a los alumnos. Tiempo de ejecución: 3 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 3 sesiones.

- Elementos multimedia: Pizarra digital para el uso de un diccionario portugués.

¡Silencio, se rueda!

 Los alumnos de 3º y 4º han empezado con mucha ilusión a realizar las primeras fotografías para su Stop Motion. Hoy tenemos la ayuda de la maestra coordinadora.

 A nuestros niños les está gustando mucho el proyecto y todas las actividades que realizan. 

¡Y con esa ilusión, mostramos aquí su buen trabajo!

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Silencio, se rueda!

- Grupos implicados: 3º y 4º de Primaria. 

- Materias implicadas: Conocimiento del medio. 

- Recursos utilizados: Material creado por los alumnos, kit de iluminación, cámara y trípode.

- Desarrollo: los alumnos de 3º y 4º comienzan a realizar las fotografías necesarias para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: La altura del trípode, debiendo utilizar una mesa auxiliar.

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: 2 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 2 sesiones.

- Elementos multimedia: cámara fotográfica.

¡FUEGOOO!

Seguimos ayudando a los mayores. Los alumnos de 3 años esta vez han llenado sus mesas de fuego y han realizado este nuevo personaje. ¡Son verdaderos artistas!

Quizás alguien sepa ya de qué va este Stop Motion...

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡FUEGOOO!

- Grupos implicados: Educación Infantil (3 años).

- Materias implicadas: Crecimiento en armonía.

 

- Recursos utilizados: Material fotocopiado y ceras, lápices y rotuladores de colores. 

- Desarrollo: los niños de infantil colorean a los protagonistas de la historia de 3º y 4º de Primaria.

- Dificultades encontradas: No se han encontrado. 

- Aspectos de mejora: No se contemplan.

- Tiempo de dedicado: Preparación: 30 minutos en la preparación y búsqueda del material y de las imágenes de ayuda. Tiempo de ejecución: 1 hora. 

- Periodicidad de la actividad: 1 sesión.

- Elementos multimedia: Pizarra digital para la exposición y copia de la imagen. 

¡Nuevas tomas!

 Seguimos trabajando con todo el material para conseguir las fotos que nuestro Stop Motion necesita. Estamos intentando que quede todo fenomenal y creemos que lo estamos logrando. 

📷¡Seguimos disparando! 📷

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Esquema de la evidencia: 

- Título: ¡Nuevas tomas!

- Grupos implicados: 5º y 6º de Primaria. 

- Materias implicadas: Educación Física.

 

- Recursos utilizados: Material elaborado por los alumnos durante todo el proceso, kit de iluminación, mesa, cámara y trípode.

- Desarrollo: los alumnos siguen realizando las fotografías necesarias para su Stop Motion.

- Dificultades encontradas: El espacio para colocar el material dentro de la imagen.

- Aspectos de mejora: No se consideran.

- Tiempo de dedicado: 2 horas. 

- Periodicidad de la actividad: 2 sesiones.

- Elementos multimedia: cámara fotográfica.